當前位置: 首頁>>重要評論>>正文

不忘初心牢記使命特別需要克服“試探性松懈”

2019年11月27日        點擊:[]

核心內容:“試探性松懈”的本質是在幹事創業、爬坡上坎的過程中,思想上産生了停一停、歇一歇的想法,行動上出現了欲停欲行、且行且觀望的狀態。其顯著特征和破壞力就在于它不斷地試探、擠壓甚至去突破法紀、規則和要求的底線,一旦松懈下來,松懈多久、松懈到什麽程度,還要看思想能否被重新凝聚起來、幹勁能否被重新鼓舞起來、法紀能否被重新嚴明起來。“試探性松懈”不僅指向當下的歇憩、觀望,而且還有滑向更深“庸懶散浮拖”泥潭的可能。克服“試探性松懈”就是克服精神懈怠危險,就是防範更長時間、更大範圍的難以扭轉的松懈,就是爲學校改革發展提供重要的思想基礎和作風保障。


黃炎培與毛澤東有一段非常著名的談話,曆史上稱爲“窯洞對”。“大凡初時聚精會神,沒有一事不用心,沒有一人不用力”,但是,隨著環境好轉或曆時長久,“自然地惰性發作”,“精神也就漸漸放下了”。黃炎培所講的精神“漸漸放下”,實質上就包含著“試探性松懈”的過程。

“試探性松懈”十分常見,尤其當艱苦奮鬥、勇往直前的作風還沒有成爲普遍風氣和自覺習慣時,在幹事創業的過程中,常會有一些人狀態被動、放松要求,試探底線、歇憩觀望。

“試探性松懈”危害甚大,一旦克服不好,就會“由少數演變爲多數,致風氣養成”,形成更長時間、更大面積的松懈,“雖有大力,無法扭轉,並且無法補救”。

“不忘初心、牢記使命”主題教育是當前各級黨組織和黨員幹部正在開展的一項重大工作,要落實“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,特別需要克服“試探性松懈”。

人天生具有惰性,在保持一定時間的良好狀態後,精神和作風上的“漸漸放下”作爲一種趨勢客觀地存在著。“試探性松懈”的本質是在幹事創業、爬坡上坎的過程中,思想上産生了停一停、歇一歇的想法,行動上出現了欲停欲行、且行且觀望的狀態。

“試探性松懈”廣泛存在,形態多樣。從主體來看,既有個體形態的“試探性松懈”、集體形態的“試探性松懈”,也有領導管理層的“試探性松懈”和執行落實層的“試探性松懈”。從性質來看,既有試探法紀底線的“試探性松懈“,也有放任自我要求的“試探性松懈”。從程度而言,既有可逆轉的“試探性松懈”,也有難以逆轉的“試探性松懈”。從時限來看,既有短時期的“試探性松懈”,也有較長時期“試探性松懈”。

“試探性松懈”首先表現出來的就是思想上的懈怠,就是想“松松勁、歇歇腳”,其顯著特征和破壞力就在于它的“試探性”,即不斷地試探法紀、規則和要求的底線,而目的則在于不斷地擠壓底線,甚至突破底線。一旦“試探性”地松懈下來,松多久、松到什麽程度,歇多久、歇到什麽狀態,還要看思想能否被重新凝聚起來、幹勁能否被重新鼓舞起來、法紀能否被重新嚴明起來。“試探性松懈”不僅指向當下的歇憩、觀望,而且還有滑向更深“庸懶散浮拖”泥潭的可能。

“試探性松懈”的存在,意味著“爲共産主義奮鬥終身”理想信念的動搖,意味著全心全意爲人民服務根本宗旨思想意識的弱化,意味著對務必繼續保持艱苦奮鬥作風諄諄告誡的淡忘,意味著推動學校建設世界一流學科、一流能源大學和百年名校內在動力的喪失。

“試探性松懈”發端于思想,但最終必然會體現到行動之中,反映在推進改革發展的成效之上。它模糊看齊高水平、對標高質量的追求,難免降低工作執行標准;它消減吃苦耐勞、敬業奉獻的精神,難免導致任務落實不及時不到位;它破壞勇于擔當、善抓敢幹的拼勁,難免錯失發展機遇;它淡化一切爲了群衆、全心全意爲人民服務的觀點,難免降低人民群衆的獲得感幸福感。“試探性松懈”的最終結果,必然是幹事創業不嚴不實,必然導致難以順利達成學校改革發展的奮鬥目標。

克服“試探性松懈”就是克服精神懈怠危險,就是防範更長時間、更大範圍的難以扭轉的松懈,就是爲建設世界一流學科、一流能源大學和百年名校提供重要的思想基礎和作風保障。

克服“試探性松懈”是不忘初心牢記使命的應有之義。一些幹部職工幹事創業精神不振、擔當勁頭不夠,開展這次主題教育,就是要用黨的創新理論武裝頭腦,教育引導廣大黨員幹部發揚革命傳統和優良作風,把初心使命變成幹部職工銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自覺行動,同學校想在一起、幹在一起,以立德樹人、提升人才培養質量的實際成效取信于師生、取信于社會,推動全校上下爲實現建設世界一流學科、一流能源大學和百年名校的曆史使命不懈奮鬥。

(原文2019年9月11日發表在《光明日報》客戶端,本網站轉載時略有修改)

上一條:在主題教育中堅持和弘揚馬克思主義學風 下一條:學習黃文秀同志精神奮力走好新時代的長征路

關閉