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做堅守初心的育人者——記2019年全國模範教師、馬克思主義學院教師張健豐

2019年09月10日        點擊:[]

 

得知自己獲得“全國模範教師”,張健豐有些意外,“這份榮譽對我來說,太大了。”

張健豐覺得,自己只是一名普通的教師,站穩講台,上好每一堂課是自己的使命所在;教書育人,讓學生愛上思政課是自己不變的初心。

正是這份初心,讓他堅守在自己平凡的崗位,一步一個腳印走出了精彩的教育人生。

在課堂教學上下苦功夫

2013年,張健豐來到西南石油大學馬克思主義學院任教。

經過時間的沈澱,經驗的積累,科研的助力,張健豐已經從一名略顯青澀的“青椒”成長爲一名獨當一面的教學能手。這六年的成長,與張健豐的用心鑽研是分不開的。

“剛開始,對教學的確沒有摸清門道,但我知道把課講好肯定不是一件容易的事。”張健豐深知,作爲教師,站穩講台是第一要務。

如何提升教學技能,講好每一堂課,尤其對于受到普遍“冷落”的思政課,是張健豐不斷思考的問題。

“要給學生一杯水,自己就要有一桶水。要讓學生喜歡思政課,教師就要真學、真懂、真信。”張健豐說,只有教師自己把生硬的理論吃透,消化吸收,才能更好地教授給學生。

爲了對理論有更深的認識和理解,入職以來,張健豐堅持參加馬克思主義學院每周一次的“弘毅沙龍”讀書會,和師生一起逐句逐篇地讀原著,原原本本地學經典,從經典著作中吸取知識和養分。多年的堅持讓他對馬克思主義理論有了更爲深入的理解。

爲了提高教學水平,一有時間他就會向老教師“取經”,全程跟班學習學院老教師所講授的各門課程,並做好詳細的聽課記錄,回去認真分析:這堂課精彩在哪裏?爲什麽精彩?自己的教學風格與他們的差距在哪裏?

除了向老教師學習,他還觀察學生。課堂上,張健豐會細心觀察學生在不同教師課堂上的行爲舉止。“95後、00後大學生思想活躍,有強烈的學習興趣和懷疑精神,如果教師對于教學沒有做好充分准備,就可能面對學生枯坐課堂、心不在焉的窘境。”

世界上怕就怕‘認真’二字。經過長期地學習、借鑒、反思和課堂實踐,張健豐逐漸摸索出屬于自己的“獨門秘籍”。付出終有回報,2015年,張健豐獲西南石油大學“課堂教學質量獎”三等獎,兩次獲評西南石油大學“本科課堂教學質量考核評價”優秀二級。

讓學生真正愛上思政課

任教以來,張健豐一直在琢磨,如何讓“遇冷”的思政課在自己的課堂上“回暖”。“思政課的教學要多在教師與學生的雙向溝通上下功夫。”

課堂上,張健豐以問題爲導向,啓發學生自主思考,“錯了沒有關系,我在課堂上會加強引導。重要的是訓練同學們的思維能力,讓同學們能在自由思考中尋找樂趣。”

備課時,他會梳理上課內容,設計出具有條理性、層次感﹑梯度性的問題鏈,在課堂上抛給學生。課上,通過問題的引導,激發學生靈感與參與熱情,促使他們進一步思考問題,更加深入地探討問題。討論過程天馬行空,但張健豐會及時引導、點撥和糾正,使學生的討論回歸課本、回歸知識點,讓同學們在自主參與中加深對相關問題的理解。

“學起于思,思源于疑”,這樣基于教材、教師、學生的三維互動的課程設計在教學實踐中得到了學生的認同,提高了學生在課上的擡頭率,並有效地實現思想政治理論課教材體系向教學體系的轉化。

考虑到本科生的接受能力,张健丰讲解问题更偏重于深入浅出。注重教学双方的角色转换,积极创设适于对话教学的情景,灵活多样的授课模式让本科生很是喜爱。“他的思政课总能将我们带入到历史的‘事发现场’。” 学生袁一萍说。

“他語氣很溫柔,會循序漸進給你講,生怕你學不懂。課下也會很細心整理複習資料。”學生張玲對張健豐上課印象深刻,“他很尊重每一個學生,課間會細致地在教室裏詢問大家的學習情況並答疑解惑。”

“張老師上課確實有一手,邏輯嚴密完整,語言生動有趣,本科生會因爲上了他的《馬克思主義基本原理概論》,把他評價爲最有魅力的老師,研究生也會把他當成知心大哥。”馬克思主義學院黨總支副書記林莉說。

在搞好教學工作的同時,他不斷鑽研業務,注重教改和科學研究。他作爲主要成員參與學院省級精品在線資源共享課程“馬克思主義基本原理概論”建設工作,參與多項省部級和校級教改項目。在核心期刊發表論文多篇,出版專著2部,數次獲得校級以上科研獎勵,主持科研課題多項。2018年被批准爲“第十二批四川省學術和技術帶頭人後備人選”。

做學生暖心的“豐哥”

澆花澆根,育人育心。一直以來,張健豐把立德樹人的理念貫穿到自己教書育人的過程中。課堂上,他是對待教學嚴肅認真的“張老師”,課堂下,他是對待學生用心用情的“豐哥”。

“張老師與學生無話不談,學生也對他完全敞開心扉,聊學術能力提升方法,聊職業生涯規劃,聊就業去向……”林莉說,“學生踢球受傷,他第一時間沖到現場,陪護到醫院檢查;學生失戀,他邀約幾個同學一起陪著開導;學生遇到生活困難,他默默伸出援手。”

碩士研究生王浩璋本科一年級時就認識了張健豐,他把張健豐當成了自己的親人。“一路走來,張老師給予了我如家人般的引領和幫助”。

大三時,王浩璋有過一段創業經曆。由于對創業前景的盲目樂觀,加上涉世未深,創業遇到了超出他能力範圍的風險,焦慮萬分的王浩璋找到了張健豐。張健豐一邊開導鼓勵他,一邊幫他出謀劃策,有一次在小區裏談到了零點以後。在張健豐的幫助下,王浩璋度過了那段迷茫的時光。

今年5月,一位畢業生在就業選擇上拿不定主意:去基層?留成都?張健豐幫助學生分析形勢,講清利弊,對學生掏心掏肺,溫暖貼心。

學生黃啓傑還記得,大一時,無意中和張健豐提到想考哲學類的研究生。後來,黃啓傑發現張健豐從QQ上傳來了一份讀書清單,每一本書前面都標注著作者、出版社和版本,從入門級別到後期擴展,一部部書循序漸進,不僅涵蓋了專業課考試的所有知識點,還助于由淺入深地理解哲學相關領域。“當時我也是隨口一說,沒想到張老師真的放在了心上,真的挺感動的。”

善于發現學生的困惑並及時給出指導意見,在張健豐看來是教師的必修課。“課上課下都是育人的課堂。讓學生感受到你的付出,學生也會給予同等的反饋。”

这就是张健丰,一名不忘初心的人民教师。“我会带着这份沉甸甸的荣誉,坚守工作岗位,为热爱的教育事业奉献一生。”(李阳 大学生全媒体中心 王金健 图片/陈鹏帆)


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